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Le Liber regum (ou Libro de las generaciones y linajes de los reyes)

Types de verbes et temps verbaux dans le Liber Regum

José María GARCÍA MARTÍN

Résumés

L’étude des types de verbes et des temps verbaux employés dans le Liber Regum nous permet de conclure que les concepts de devoir et de cause n’existent pas pour l’auteur de l’œuvre. Seule l’action en soi est importante pour lui. Le rédacteur cherche à souligner l’action, et l’action pour l’action. Pour y parvenir, il se place volontiers dans le passé, son temps verbal favori, ce qui lui permet de mettre en relief un autre facteur : l’appartenance des rois aux lignages qui constituent le vrai protagoniste et l’objectif de son travail. Ces traits linguistiques sont, en même temps, les caractéristiques les plus remarquables des textes historiques « nus », dépourvus de toute intention théorique ou de toute réflexion. Ces silences ont une signification. De même que dans un texte musical, les silences servent à bâtir le sens global du texte. On respecte aussi là le principe structural de l’interdépendance de tous les éléments d’un système.

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Entrées d’index

Mots-clés :

Temps verbaux, verbes

Palabras claves :

Tiempos verbales, verbos

Verba claves :

Liber regum
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Texte intégral

  • 1  Les abréviations utilisées sont: Act, activité ; C, copulatif ; I ou intr, intransitif ; Imp, impe (...)

1L’analyse des types sémantiques de verbes utilisés dans le Liber Regum (LR), pourra-t-elle nous apporter des informations intéressantes sur l’organisation ou sur d’autres traits de cette œuvre? Telle est la question à laquelle j’essaierai de répondre dans ce travail. Je m’appuierai sur trois classifications qui ont été proposées par Jens Lüdtke, Zeno Vendler et Rafael Cano. Voyons les résultats1.

Cano

Vendler

Lüdtke

ABATIR

‘abattre, détruire’

3

Réal

Action

ABRIR

‘ouvrir’

4

Réus

Action

ACABAR

‘finir, terminer’

1

Réus

Action

ACORDAR

réfl. ‘se mettre d’accord sur’

8/10

Réal

Interaction

ACULLIR

réfl. ‘(se) réunir, (se) rassembler’

5

Act

Interaction

ADORAR

‘adorer’

4

Act

Action

ADUZIR

‘(ap)porter, emporter, (a)mener, emmener’

5

Act

Action

ALÇAR

réfl. ‘se soulever’

4

Act

Action

AMAR

‘aimer’

10

Act

Action

ANDAR

intr.

‘errer’

5

Act

Action

‘être’

12

État

État

‘persister’

5

Act

Action

APEDREAR

‘jeter des pierres, lapider’

3

Réal

Action

ARRIBAR

intr. ‘arriver’

5

Réus

Action

ASPIRAR

‘Dieu éclairer l’esprit’

4

Act

Action

ATORGAR

‘admettre’

7/8

Réal

Action

‘autoriser’

8

Réal

Action

AUENIR

intr. ‘arriver’

12

Réus

Action

AUER

‘avoir, posséder’

7

État

État

‘obtenir, prendre possession’

7

Réus

Action

‘endurer, souffrir’

12

Réal

Action

‘avoir/prendre part à’

7/4

Réal

Action

‘prendre’

7

Réus

Action

‘choisir’

4

Réus

Action

‘engendrer’

1

Réus

Action

‘recevoir’

7

Réus

Interaction

impersonnel

12

État

État

BAPTIZAR

‘baptiser’

4

Réus

Action

BEUER

intr. (Cooper) ‘boire’

4

Act

Action

CABDELLAR

réfl.’gouverner,régir’

6

Réal

Interaction

CADER

intr. ‘arriver’

12

Réus

Action

CASAR

intr. ‘se marier avec’

4

Réus

Interaction

tr. ‘faire marier’

7

Réal

Action

réfl. ‘se marier avec’

4

Réal

Interaction

CEGAR

‘aveugler’

3

Réus

Action

CERCAR

‘assiéger, encercler, cerner’

6/3

Act

Action

CIRCUMCIDIR

‘circoncire’

3

Réal

Action

COBRAR

tr. ‘recouvrer, retrouver’

7

Réal

Action

intr. ‘se remettre, se rétablir’

4

Réal

Non agentif

COLLIR

‘donner accès à, faire entrer’

4/7

Réus

Action

COMBATER

tr. ‘s’attaquer à, combattre’

4

Act

Action

réfl. ‘combattre’

4

Act

Action

COMENZAR

‘commencer’

4

Réus

Action

COMPEZAR

‘commencer’

4

Réus

Action

COMPRAR

‘acheter’

7

Réal

Interaction

COMTAR

intr. (Cooper) / tr.

‘rapporter’

11

Act

Interaction

‘faire entrer en ligne de compte’

9

Act

Action

‘calculer’

9

Réal

Action

CONQUERIR

‘conquérir’

6/3

Réal

Action

CONSEGUIR

‘appréhender, saisir’

7

Réus

Action

‘obtenir, remporter, atteindre’

7/5

Réus

Action

CONUERTIR

‘changer, convertir’

3/4

Réal

Interaction

CORONAR

‘couronner’

4

Réus

Action

CREBANTAR

‘casser, briser’

3

Réal

Action

CREDER

tr. ‘obéir à’

4

Réal

Interaction

intr.‘croire, avoir foi’ (Cooper)

9

État

État

CRIAR

‘nourrir, élever; produire’

4

Act

Action

‘créer’

1

Réal

Action

CUIDAR

‘penser; se dire que’

9

Act

Action

DAR

‘livrer’

7

Réus

Interaction

‘octroyer ; conférer’

7

Réus

Interaction

‘payer’

7

Réus

Interaction

‘fournir’

7

Réus

Interaction

‘montrer’

9

Réus

Interaction

DEGOLLAR

‘égorger’

3

Réus

Action

DEMANDAR

‘demander’

8

Réus

Interaction

DESBARATAR

‘battre, vaincre’

4

Réal

Interaction

DESCERCAR

‘libérer une ville, faire lever le siège’

6/3/5

Réal

Action

DESEMPARAR

‘abandonner’

7

Réus

Action

DESFAZER

‘défaire, détruire’

1

Réal

Action

(DESFILLAR)’

‘déshériter

7

Réus

Action

(DESPONER)

‘détrôner’

4

Réus

Action

DESRADIGAR

‘dépeupler’

1/4

Réal

Action

DESTRUIR

‘détruire’

3

Réal

Action

DEUENIR

intr. ‘devenir’

1

Réal

Non agentif

DEZIR

tr. ‘manifester/déclarer la pensée par des mots oraux ou écrits’

11

Act

Action

tr. ‘appeler’

4

Réus

Interaction

intr. (Cooper) / tr. ‘parler, rapporter, raconter’

11

Act

Interaction

EMBIAR

‘envoyer’

5

Réus

Interaction

‘faire que quelque chose arrive’

8

Act

Action

‘faire que quelqu’un aille’

8

Act

Interaction

‘envoyer + inf.’

8

Act

Interaction

EMPEZAR

intr. ‘commencer’

4

Réus

Action

EMPONZONAR

‘empoisonner’

3

Réal

Action

ENADER

‘ajouter’

7/3

Réus

Action

ENCALÇAR

‘jeter/mettre dehors, faire sortir’

5/8

Réus

Interaction

‘tourmenter, torturer’

3/8

Réal

Interaction

‘(pour)suivre avec l’intention de rattraper quelqu’un’

4

Act

Action

ENFERMAR

intr. ‘tomber malade’

4

État

Non agentif

ENTRAR

intr. ‘entrer’

5

Réus

Action

ESCAPAR

intr. ‘échapper à un danger’

5

Réus

Action

ESCRIUIR

‘écrire’

1

Act

Action

ESLEIR

‘choisir’

4

Réus

Action

ESPARZIR

réfl. ‘se disperser’

5

Act

Action

ESTABLIR

‘établir’

1

Réus

Action

ESTALLAR

‘finir, terminer’

1

Réus

Action

ESTAR

intr.

‘être’

6

État

État

‘rester’

6

État

État

EXIR

intr.

‘sortir’

5

Réus

Action

‘(s’en) aller’

5

Réus

Action

‘aller à la rencontre de quelqu’un’

5

Act

Action

‘descendre’

5

Act

Action

FALLIR

intr. ‘manquer’

État

État

FAULAR

intr. (Cooper) TR ‘parler’

11

Act

Interaction

FER

tr.

‘bâtir’

1

Réus

Action

‘commettre’

1

Réal

Action

‘réaliser, exécuter’

1

Réal

Action

‘combattre’

4

Act

Action

‘mettre à exécution’

1

Réal

Action

‘composer, écrire’

1

Réal

Action

‘choisir’

4

Réus

Action

‘ordonner’ (+ inf.)

8

Réus

Interaction

‘causer’

2

Réal

Action

‘faire être’ (+ pred.)

8

Réal

Interaction

‘prier’ (+ phr.)

8

Réal

Action

réfl. ‘prendre la qualité indiquée par le prédicatif’

8/7

Réal

Action

FINAR

intr. ‘terminer’ (Cooper)

1

Réus

Non agentif

FERIR

‘blesser’

3

Réal

Interaction

FRAGUAR

‘bâtir’

1

Réus

Action

FUGIR

intr. ‘fuir’

5

Act

Action

réfl. ‘s’enfuir’

5

Réal

Action

FURTAR

‘dérober, voler’

7

Réal

Action

GASTAR

‘dévaster’

3

Réus

Action

GUERRIAR

tr. ‘faire la guerre’

4

Act

Interaction

réfl. ‘se faire la guerre’

4

Act

Interaction

IAZER

intr.

‘rester’

6

État

État

‘coucher avec une femme’

3

Réal

Interaction

‘être enseveli’

6

État

État

IR

intr. ‘aller’

5

Act

Action

réfl. ‘s’en aller’

5

Réal

Action

IUDGAR

‘juger’

9

Act

Interaction

(IURAR)

tr. ‘prêter serment’

11

Réus

Illocutif

réfl. ‘conspirer’

11/4

Réal

Action

LEUANTAR

‘lever’

5

Act

Interaction

‘lever (un siège)’

3/5

Réal

Interaction

LEUAR

‘(ap)porter, emporter ; (a)mener, emmener’

5

Act

Action

LEXAR (LAXAR)

‘survivre (les enfants)’ (+ fillos)

7

État

État

‘permettre à quelqu’un de garder quelque chose’

8

Réus

Interaction

‘permettre à quelqu’un d’en rester/demeurer là’

8

Réus

Interaction

LIDIAR

intr. ‘batailler’

4

Act

Interaction

LIURAR

‘livrer’

7

Réus

Interaction

MANTENER

‘gouverner, se charger de, s’occuper de’

6/4

Act

Interaction

MARTURIAR

‘martyriser’

3

Réal

Action

MATAR

‘tuer’

3

Réus

Action

MENAZAR

‘menacer, réprimander’

11

Réal

Illocutif

MERESCER

‘mériter’

8

État

État

MESTURAR

‘dénoncer quelqu’un; accuser quelqu’un d’avoir commis quelque offense envers le roi’

11/9

Réus

Action

METER

tr. ‘mettre, ranger’

5

Réus

Action

réfl. ‘aller, se diriger’

5/6

Réal

Action

MORIR

intr. ‘mourir’

7

Réus

Non agentif

MOSTRAR

‘faire montre de’

9

Act

Action

MOUER

réfl.

‘partir’

5

Réus

Action

‘se déplacer, passer’

5

Act

Action

NAXER

(NASCER) intr. ‘naître’

1

Réus

Non agentif

ODIR

‘entendre’

9

Act

Action

PARTIR

réfl. ‘se séparer, s’éloigner’

5/4

Réal

Action

PASSAR

intr. ‘cesser’

1

Réus

Non agentif

tr. ‘souffrir’

10

Act

Non agentif

tr. ‘traverser’

6

Réal

Action

PENAR

intr. ‘souffrir, peiner ’

10

État

Non agentif

PERDER

‘être privé de quelque chose’

7

Réal

Non agentif

pas. ‘disparaître’

7

Réus

Non agentif

réfl. = tr.

7

Réus

Non agentif

PESAR

tr. (Cooper) ‘regretter’

8/4

Act

Non agentif

PLAZER

intr.

‘faire envie, avoir envie de’

10

État

État

‘(com)plaire’

4

Réal

Action

‘vouloir (bien), avoir l’obligeance de’

4

État

Non agentif

‘plaire, satisfaire’

4

État

Non agentif

‘être agréable à quelqu’un, trouver/paraître bien’

4

État

Non agentif

PLEGAR

réfl. ‘se réunir’

5

Réal

Interaction

PLORAR

‘pleurer’

9

Act

Action

PLOUER

‘pleuvoir’

13

État

État

POBLAR

tr. ‘bâtir une ville’

1

Réal

Action

pas. ‘être établi’

1

État

État

PODER

intr. (Cooper) ‘pouvoir’

10

État

État

PONER

‘ranger’

5

Réal

Action

‘nommer’ (+ nomne)

4/11

Réus

Action

PREDICAR

intr. (Cooper) ‘prêcher’

11

Act

Action

PREGAR

intr.

‘prier Dieu’

11

Act

Action

‘prier’

11

Act

Illocutif

PRENDER

‘capturer, s’emparer de’

7

Réus

Action

‘saisir’

7

Réus

Action

‘souffrir’

10

Act

Non agentif

‘se marier’ (+ muller)

7

Réus

Interaction

‘prendre un mauvais chemin’

7

Réus

Action

‘adopter’

7

Réus

Interaction

PROPHETIZAR

intr. (Cooper) / tr.

‘prophétiser’

7

Act

Action

‘prêcher la réligion’

11

Act

Action

‘prédire’

11

Réal

Illocutif

QUERER

‘vouloir’

10

État

État

RANCAR

 ‘vaincre, battre’

4

Réal

Action

‘gagner (une bataille)’

4

Réal

Action

RECOBRAR

réfl. ‘recouvrer, reprendre’

7

Réal

Action

REFAZER

‘refaire ; répéter’

3

Réal

Action

REGNAR

intr. ‘régner’

6

État

État

tr. ‘régir’

6

Act

Action

REMANER

(var. romaner)

intr. ‘rester, demeurer’

6

État

État

RENOUAR

‘rénover, renouer, remettre à neuf’

3

Réal

Action

SABER

‘savoir’

9

État

État

SACHAR

‘arracher’

5

Act

Action

‘enlever, débarrasser, faire sortir’

5

Réal

Action

SACRIFICAR

‘sacrifier’

7

Réal

Interaction

SER

intr. ‘vivre, exister’

6

État

État

intr. ‘devenir’

1

Act

Non agentif

intr. ‘monter’

5/9

Act

Action

intr. ‘avoir lieu’

6

État

État

impersonnel

12

État

État

atr. (+ predicatif du sujet)

14

État

État

SERUIR

‘être au service de quelqu’un’

8

Act

Interaction

‘rendre/vouer un culte à Dieu’

4

Act

Action

SOLTAR

‘relâcher, relaxer (un prisonnier)’

8/7

Réal

Action

SOTERRAR

‘ensevelir, enterrer’

5

Réal

Action

réfl. = tr.

5/6

Réal

Non agentif

TEMER

‘éprouver une crainte révérencielle’

10

État

État

‘craindre, avoir peur de’

10/7

État

État

TENER

‘avoir pour/comme, tenir pour, considérer comme’ (t. por)

9

État

État

‘apprécier, estimer’

9

État

État

‘tenir’

7

Act

Action

‘retenir, garder’

8

Act

Action

TOLLER

‘enlever, ôter; arracher’

7

Réal

Action

TORMENTAR

‘tourmenter’

3

Act

Action

TORNAR

intr. ‘tourner’

5

Réal

Action

tr. ‘rendre’

7

Réal

Action

tr. ‘traduire’

11

Réal

Action

réfl. ‘retourner’

5

Réal

Action

TRAER

‘conduire’

5

Act

Action

‘(re)lâcher’

8/7

Réal

Action

‘tirer, enlever ; apporter, amener’

5

Réal

Action

TRASPASSAR

intr. ‘arriver une chose à

sa fin’

5/1

Réal

Non agentif

TREMBLAR

intr. ‘trembler’

10

État

Non agentif

TROBAR

‘trouver quelque chose que l’on cherche’

5

Réus

Action

‘trouver par hasard’

9

Réus

Non agentif

UEDER

‘voir, apercevoir, reconnaître, se rendre compte de’

9

Réal

Action

UENCER

‘vaincre, soumettre (l’ennemi)’

4

Réal

Action

‘gagner une bataille’

7/1

Réal

Action

UENIR

intr.

‘aller quelque part’

5

Réal

Action

‘arriver là où se trouve celui qui parle’

5

Réal

Action

‘trouver son origine dans’

5

État

État

‘arriver, survenir’

12

Réus

Action

‘arriver à tel moment du temps’

5

Réal

Action

‘arriver à tel moment du raisonnement’

5/9

Réal

Action

‘se trouver dans telle situation’

6

État

État

‘descendre’

5

Act

Non agentif

UIUIR

intr. ‘vivre’

12

État

Non agentif

UNTAR

‘enduire’

4

Réal

Action


   

  • 2  LÜDTKE, Jens, “Los interpretadores. Un problema de la semántica y de la sintaxis comparadas del fr (...)

2D’après Lüdtke, “Encontramos, según la complejidad del contenido, las siguientes clases verbales : verbos de estado (ser, estar, yacer), verbos no agentivos que expresan un “hacer” (bostezar y otros verbos intransitivos), verbos agentivos (o de acción) (pegar, batir) ; verbos de interacción (dar) y verbos elocutivos (prometer)”2. Il est facile de voir que, exceptés les cas relatifs à l’énonciation, il y a une prédominance absolue du concept d’action, de façon que l’opposition fondamentale dans cette classification est état/action. En effet, les données quantitatives sont : état 29, non agentif 24, action 144, interaction 44, illocutif 4. Par conséquent, il s’agit d’une typologie peu adéquate à mon objectif, dans la mesure où elle a une capacité distinctive très réduite.

3On connaît la classification verbale formulée par Vendler. Le philosophe nord-américain a distingué quatre catégories de verbes : exprimant des états (states) statiques et sans terme ; des activités (activities) dynamiques et sans terme ; des réalisations (accomplishments) ayant un terme et de nature croissante ou graduelle ; et des réussites (achievements), ayant un terme et qui se produisent instantanément. Si nous appliquons ce schéma au LR, nous pouvons arriver à un tableau un peu plus satisfaisant. En effet, nous aboutissons à la distribution suivante :

  • états, 36 usages verbaux dans l’œuvre étudiée ;

  • activités, 60 ;

  • réalisations, 80 ;

  • réussites, 69.

4Il y a 96 usages verbaux sans expression de la fin du procès (39,18%), face à 149 qui la supposent, soit 60,82% du corpus, un écart par rapport à la moyenne qui est significatif du point de vue statistique. Nous avons pu discriminer de façon plus fine les différentes classes de verbes présentes dans le LR et, grâce à ces critères, il est possible de conclure que l’auteur du texte cherche à exprimer des actions ayant un terme, cherchant ainsi à exprimer, au-delà des faits purs (états ou actions), les actions considérées en elles-mêmes et dans leurs conséquences, bien que nous ne disposions pas là d’une catégorie aussi utile que le non-agentif de Lüdtke. Cette classification sémantique n’est cependant pas suffisamment nuancée pour nous fournir des critères qui nous servent à caractériser l’œuvre par les signifiés des verbes employés.

5Ce besoin d’une classification beaucoup plus précise reçoit une solution bien appropriée dans l’ensemble des groupes verbaux établi par Rafael Cano (1981), que je modifierai légèrement afin d’y faire entrer ceux qui correspondent aux verbes intransitifs. Si nous adoptions cette classification, nous obtiendrions les tableaux suivants :

  • Totalité des lexèmes verbaux : 142

  • Totalité des signifiés verbaux : 245

6Classification des verbes conformément à leur signifié (premier choix)

  • Mouvement : 45 (T, 14 ; I, 20 ; R, 2)

  • Objet affecté : 40 (T, 26 ; I, 10 (1 ?) ; R, 4)

  • Possession : 37 (T, 34 ; I, 1 ; R, 2)

  • Action résultative : 21 (T, 17 ; I, 4)

  • Modification : 19 (T, 18 ; I, 1)

  • Attitude : 18 (T, 16 ; I, 0 ; R, 2)

  • Objet de lieu : 16 (T, 6 ; I, 9 ; R, 1)

  • Perception : 14 (T, 12 ; I, 0 ; R, 2 (1 ?))

  • Communication verbale : 14 (T, 8 ; I, 5 ( ?) ; R, 1)

  • Volonté, émotion et sentiment : 10 (T, 6 ; I, 0 ; R, 4 (1 ?))

  • Existence : 8 (T, 1 ; I, 5 ; Imp, 2)

  • Météorologie : 1 (Imp, 1)

  • Caractère causal : 1 (T, 1)

  • Qualité : 1 (C, 1)

7Classification de verbes conformément à leur signifié (deuxième choix inclus)

  • Mouvement : 45 (T, 14 ; I, 20 ; R, 2) + 2 (T, 2)

  • Objet affecté : 40 (T, 26 ; I, 10 (1 ?) ; R, 4) + 7 (T, 5 ; I, 0 ; R, 2)

  • Possession : 37 (T, 34 ; I, 2 ; R, 2) + 5 (T, 4 ; I, 1)

  • Action résultative : 21 (T, 15 ; I, 4) + 2 (T, 1 ; I, 1)

  • Modification : 19 (T, 18 ; I, 1) + 4 (T, 4)

  • Attitude : 18 (T, 16 ; I, 0 ; R, 2) + 3 (T, 3)

  • Objet de lieu : 15 (T, 5 ; I, 9 ; R, 1) + 2 (T, 0 ; I, 0 ; R, 2)

  • Perception : 14 (T, 12 ; I, 0 ; R, 2 (1 ?)) + 3 (T, 1 ; I, 0 ; R, 2)

  • Communication verbale : 14 (T, 8 ; I, 5 ( ?) ; R, 1) + 1 (T, 1)

  • Volonté, émotion et sentiment : 10 (T, 6 ; I, 0 ; R, 4 (1 ?)) + 1 (T, 1)

  • Existence : 8 (T, 1 ; I, 5 ; Imp, 2)

  • Météorologie : 1 (Imp, 1)

  • Caractère causal : 1 (T, 1)

  • Qualité : 1 (C, 1)

  • 3  Rogar n’apparaît pas non plus, tandis que l’on trouve fer oraciones [a Dios], avec une orientation (...)

8Quant au comportement syntaxique des verbes, on voit que les verbes transitifs sont prédominants dans les groupes suivants : objet affecté, possession, résultat, modification, attitude, perception, communication verbale, volonté et cause. En revanche, les intransitifs sont les plus nombreux pour exprimer les idées de mouvement, objet de lieu et existence. On peut observer aisément que la majorité des verbes qui apparaissent sont transitifs (156), ce que signifie que l’auteur du LR préfère des actions qui s’exercent sur des objets opposés au sujet, de vraies actions, non des activités qui se passent à l’intérieur d’un individu. Il convient de préciser l’absence de quelques verbes. Par exemple, deber, poder et querer3. Le premier d’entre eux est tout à fait absent. Les emplois de poder relèvent de sa valeur épistémique ; il n’y a pas trace d’un signifié déontique :

E fizo todo el mal que pudo fer (5.20)
E quisola prender e non pudo (6.24)
Est tormento todos quantos auer ne pudo conseguir de los qui credían a Christus (11.24)
Criolo al mellor que pudo (16.5)
Daua les quanto que podia auer (16.7).

9On doit attirer l’attention sur l’usage de querer,réservé à des contextes négatifs (I) à l’exception d’une référence à l’attitude de l’auteur à l’endroit du récit (II) :

I. No lo quiso creder (3.9)
E quisola prender e non pudo (6.24)
Est Daires embio los iudios qui non quisieron exir por mandamiento de Cirus, a tierra de Iherusalem (9.19)
Iulius Caesar mato so suegro a Pompeyo por que no lo quiso collir en la cibdath (10.17)

II. Como demos cabo ad esto ond uos queremos dezir (8.10-11)

Donc, nous pouvons dire que les concepts de devoir et de cause n’existent pas pour l’auteur du LR, seulement l’action en soi-même (voir la contribution de Corinne Mencé-Caster dans ce numéro).

10Quant aux temps verbaux, il faut noter la très haute fréquence des temps du passé, notamment du passé simple, par exemple au sein de la généalogie biblique, bien qu’il y ait une présence considérable de l’imparfait (conseguie, abatie, establie, conquerie, murie, circumcidie, prophetizauan, fazian, adorauan, beuie, regnaua, uinie, tremblaua, odia). Parfois l’imparfait joue en réalité le rôle d’un passé absolu :

Est rei don Alfonso conquerie Lugo de moros, Tub e Portugal (p. 33, f. 13.30)
Quando murie Iacob en Egipto, dexo xii fillos (p. 19, f. 2.19)

11Ce sont les transitions d’un chapitre à un autre qui présentent les changements les plus notables eu égard à cette tendance. Le futur est très employé dans le passage du récit biblique à la liste des rois païens (p. 26, f. 8.1-10), de même que pour les limites entre les listes des rois castillans et navarrais (p. 35, f. 15.28-31), d’un coté, et, d’un autre côté, celles de ces derniers et les rois aragonais (p. 37, f. 17.9-10). Dans le premier cas, le futur est accompagné du passé composé, dans le deuxième il est combiné avec le présent et l’imparfait. Le présent est le seul temps à être utilisé dans le début de l’histoire des rois français (p. 38, f. 18.1). En bref, les temps du passé, c’est-à-dire les temps de la réalité et de l’objectivité, sont les temps préférés de l’auteur du LR. Ces deux traits, réalité et objectivité, sont transmis aussi par d’autres éléments déjà vus, l’hégémonie des verbes transitifs, d’une part, et, d’autre part, celle des verbes de réalisation et de réussite. Ainsi, le rédacteur cherche à souligner l’action, et l’action pour l’action. Pour y parvenir, il se place volontiers dans le passé, son temps verbal favori, ce qui lui permet de mettre en relief un autre facteur, l’appartenance des rois aux lignages qui constituent le vrai protagoniste et l’objectif de son travail. Ces traits linguistiques sont, au même temps, les caractéristiques les plus remarquables des textes historiques « nus », dépourvus de toute intention théorique ou de toute réflexion. Le plus intéressant est sans doute l’absence de réflexion et des mécanismes qui en témoignent. Ce silence a néanmoins une signification ; de même que dans un texte musical, les silences servent à bâtir le sens global du texte. On respecte aussi là le principe structural de l’interdépendance de tous les éléments d’un système, puisque n’importe quel texte fonctionne comme un système. Le Liber regum n’échappe pas à cette loi.

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Bibliographie

CANO AGUILAR, Rafael, Estructuras sintácticas transitivas en español actual, Madrid : Gredos, 1981.

COOPER, Louis, El Liber Regum. Estudio lingüístico, Saragosse : Institución “Fernando el Católico”, 1960.

LÜDTKE, Jens, “Los interpretadores. Un problema de la semántica y de la sintaxis comparadas del francés y del español”, in : DELBECQUE, Nicole, y DE PAEPE, Christian, éd., Estudios en honor del profesor Josse de Kock, Louvain : Leuven University Press, 1998, p. 323-358.

VENDLER, Zeno, “Verbs and times”, The Philosophical Review, 1959, p. 143-160.

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Notes

1  Les abréviations utilisées sont: Act, activité ; C, copulatif ; I ou intr, intransitif ; Imp, impersonnel ; pas, passif ; R ou réfl, réfléchi  ; Réal, réalisation ; Réus, réussite ; T ou tr, transitif. Les numéros correspondants à la classification de Cano son: 1, action résultative ; 2, caractère causal ; 3, modification ; 4, objet affecté ; 5, mouvement ; 6, objet de lieu ; 7, possession ; 8, attitude ; 9, perception ; 10, volonté, émotion et sentiment ; 11, communication verbale ; 12, existence ; 13, météorologie ; 14, qualité. Les trois derniers groupes ont été ajoutés par moi, afin de couvrir tout le sémantisme verbal présent dans le LR, dont l’étude est facilitée grandement par le vocabulaire que Cooper a fait pour son édition. Les verbes sont transitifs par défaut. Je corrige quelquefois les analyses de Cooper.

2  LÜDTKE, Jens, “Los interpretadores. Un problema de la semántica y de la sintaxis comparadas del francés y del español”, in : DELBECQUE, Nicole, y DE PAEPE, Christian, éd., Estudios en honor del profesor Josse de Kock, Louvain : Leuven University Press, 1998, p. 333.

3  Rogar n’apparaît pas non plus, tandis que l’on trouve fer oraciones [a Dios], avec une orientation spécifique de l’objet.

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Pour citer cet article

Référence électronique

José María GARCÍA MARTÍN, « Types de verbes et temps verbaux dans le Liber Regum », e-Spania [En ligne], 9 | juin 2010, mis en ligne le 18 août 2010, consulté le 20 novembre 2017. URL : http://e-spania.revues.org/19915 ; DOI : 10.4000/e-spania.19915

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Auteur

José María GARCÍA MARTÍN

Université de Cadix

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Droits d’auteur

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